相對(duì)于第三方，企業(yè)自檢產(chǎn)品過程中會(huì)遇到專業(yè)性和誠信的問題，這是第三方的優(yōu)勢(shì)所在，在現(xiàn)代企業(yè)向?qū)I(yè)化發(fā)展的大趨勢(shì)下，正規(guī)環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)第二方檢測(cè)向第三方轉(zhuǎn)移也成為必然趨勢(shì)。第四，從政府職能轉(zhuǎn)變的大趨勢(shì)中尋求機(jī)遇。政府精簡行政審批，加大向社會(huì)機(jī)構(gòu)服務(wù)外包的機(jī)遇，檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)努力提升自身的能力，擴(kuò)大承接政府服務(wù)的能力。第五，在經(jīng)濟(jì)全球化的驅(qū)動(dòng)下，中國企業(yè)全球化也成為檢測(cè)機(jī)構(gòu)謀求發(fā)展的一大機(jī)會(huì)。環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)好的最后，檢測(cè)新技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)是檢測(cè)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)力體現(xiàn)，利用新技術(shù)，尋求自身變革，才能更好的分一塊中國檢測(cè)市場(chǎng)這塊蛋糕。

土壤檢測(cè)定義：是由一層層厚度各異的礦物質(zhì)成分所組成大自然主體。土壤和母質(zhì)層的區(qū)別表現(xiàn)在于形態(tài)、上饒環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)物理特性、化學(xué)特性以及礦物學(xué)特性等方面。由于地殼、水蒸氣、 大氣和生物圈的相互作用，土層有別于母質(zhì)層。它是礦物和有機(jī)物的混合組成部分，存在著固體，氣體和液體狀態(tài)。疏松的土壤微粒組合起來，形成充滿間隙的土壤的形式。這些孔隙中含有溶解溶液（液體）和空氣（氣體）。環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)好的因此，土壤通常被視為有多種狀態(tài) 。根據(jù)美國環(huán)境保護(hù)署方法、中國國家標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和林業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立了土壤測(cè)試的綜合能力，可以提供土壤污染物測(cè)試、農(nóng)業(yè)土壤成分測(cè)試、以及相關(guān)采樣服務(wù)。

土壤水分的采樣樣本都是關(guān)于時(shí)刻的一維隨機(jī)序列，一般從會(huì)集趨勢(shì)和離散趨勢(shì)2個(gè)方面描繪其平均水平與變異性。正規(guī)環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)反映離散趨勢(shì)的目標(biāo)包含樣本大、小值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、變異系數(shù)和差等，反映數(shù)據(jù)會(huì)集趨勢(shì)的目標(biāo)包含均值、中位數(shù)等。土壤墑情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在土壤墑情改變規(guī)則的研討中，常選用墑情數(shù)據(jù)直方圖進(jìn)行剖析，即用一系列寬度持平、高度不等的矩形表明數(shù)據(jù)散布。制作墑情數(shù)據(jù)直方圖時(shí)，以給定距離內(nèi)的數(shù)據(jù)頻數(shù)為矩形的高度并作為縱坐標(biāo)，以數(shù)據(jù)規(guī)模的距離為矩形的寬度，環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)好的并作為橫坐標(biāo)。隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、高速的增長，城市擴(kuò)大和工業(yè)化、自動(dòng)化、智能進(jìn)程的不斷加快，土地污染、空氣、水資源等生態(tài)環(huán)境污染源日益嚴(yán)重，因此，國家對(duì)環(huán)保的重視保護(hù)程度也越來越高，促使環(huán)保行業(yè)也飛速發(fā)展進(jìn)步，國家更鼓勵(lì)企事業(yè)單位及科研院校加大科技投入，行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域更趨向?qū)I(yè)化，例如土壤污染源為適應(yīng)更經(jīng)濟(jì)、周期短、效果好也出現(xiàn)土壤環(huán)境修復(fù)的“新技術(shù)、新材料、新裝備”，極大滿足土壤修復(fù)的需求。

各學(xué)校在新建、改擴(kuò)建、新裝修項(xiàng)目竣工后，應(yīng)在教學(xué)用具、課桌椅等就位后，在模擬使用情況的條件下，委托具有相關(guān)資質(zhì)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)，正規(guī)環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)對(duì)相關(guān)校舍室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測(cè)驗(yàn)收，符合《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》方可投入使用。各學(xué)校在實(shí)施空氣質(zhì)量檢測(cè)驗(yàn)收前，應(yīng)邀請(qǐng)家長代表和教職工代表組成監(jiān)督小組，共同全過程參與檢測(cè)機(jī)構(gòu)選定、樣品選定等檢測(cè)，檢測(cè)不合格的項(xiàng)目不得投入使用。檢測(cè)流程和結(jié)果應(yīng)在學(xué)校醒目位置進(jìn)行公告，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)回應(yīng)家長對(duì)室內(nèi)空氣安全的質(zhì)疑。環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)好的各區(qū)縣、各學(xué)校在建設(shè)工程、裝修工程、教學(xué)用具采購、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地投入使用一年內(nèi)，應(yīng)定期進(jìn)行室內(nèi)空氣污染相關(guān)檢測(cè)，綜合考慮建成時(shí)間、天氣、室外溫度等因素，及時(shí)調(diào)整校舍使用時(shí)間和頻率。